从《舒克和贝塔》开始的“童画”创作

说起儿童文学这个话题，让人记忆犹新的当属《安徒生童话》、叶圣陶的《稻草人》、张天翼的《大林和小林》、郑渊洁的《舒克和贝塔》……直到后来以《猫和老鼠》为代表的大量动画片出现，让人因为喜欢而心生敬畏。

在我看来，童话即“童画”，儿童文学鲜明的语言就是铺画意境的神奇画笔。我接触文学创作之后，总想为孩子们写些什么，并且先入为主地认为给孩子的东西一定好写，不用那么费力气地用心铺排，也不用设计故事情节的跌宕起伏，更不用搜肠刮肚地堆砌辞藻，直到先后收到了《儿童文学》和《少年文艺》的退稿信。退稿信只有简单的几句话，大意就是题材不符，不属于儿童文学。

通过系统地了解和学习，我才恍然大悟，原来儿童文学另有洞天，并不是我想象得那么简单。从写作的对象来看，它就分为：婴儿文学、幼年文学、童年文学和少年文学。从题材来看，它又分为：儿歌、儿童诗、童话、寓言、和儿童科学文艺等。而从创作要求上来讲，它又要具备教育性、形象性、趣味性、故事性和知识性。因其特殊的视角，儿童文学作品其实一点儿都不比其他类型的文学作品好写。

根据我的创作经验，新手上路首先要选好受众，就是你准备写给哪个年龄段的孩子看，其次是要选择一种自己熟悉的体裁。而真正着手铺排的时候，在自己的心里就一定要有一个直观的信念：儿童文学是写给孩子的文学，不是描写孩子的文学。

儿童文学是需要强烈责任心的，我们必须为我们的小观众树立正确的是非观，不能立意含糊，是非不分。我们有责任让我们的受众看到真、善、美，我们的作品应该能为孩子们带来欢欣和愉悦。

我之前写过一篇《画荷》，描写两个天真小孩的友谊，家里很穷的小姑娘听小男孩说等荷花开了的时候他的妈妈就会来接他团聚，她就悄悄给电台打电话，愿意用她唯一的玩具布娃娃来换取隆冬时节荷花的盛开……后来荷花真的开在了冰面上，是好心的主持人为孩子组织的一次活动，大家把自己手中粉红的、碧绿的细沙撒在了特定的图形里，一朵大大的、娇艳的荷花盛开了！小男孩的妈妈果真满含热泪来到了他的身边……

在孩子的眼中，世间的一切都是美好的。那么，我们的表现方式就要求我们不可以把叙述的故事复杂化，只讲一个浅显的问题就足够了。可以表达一种爱，对父母的、对朋友的、对动物的、对花草的，不论对方是谁，只要很好地把我们的爱意释放出来，就足够了；也可以传递一种信息，比如说是一种思念，对父母的、对亲人的、对朋友的、对一个小物件的；而对于语言的运用，绝对需要我们站在孩子的角度去着墨，绝对不可以用成人的语言去说教，更不可以用成人的思维去设计剧情。

作为一个铁路文学爱好者，我认为铁路题材儿童文学作品的创作前景巨大，铁路家庭的孩子有着特殊的成长经历，与父母的依依不舍和丝丝缕缕无处安放的思念需要得到升华。而轰隆隆的火车更能承载几代人的童年，一条线路、一个工区、一个车间，我们的火车可以说话，我们的钢轨可以唱歌，我们的铁路器械可以讲故事，我们的工区可以让孩子们感受到一种温暖……